成尚榮 江蘇省教育科學研究院 研究員

報告摘要：

小班化教學有其特殊性，其特殊性決不是另外搞一套與大班化教學完全不同的理念、制度和方法，而是要強調遵循教學的一般規律，這就要回到教學的基本問題上去，但這決不意味著又回到大班化教學去。小班化教學要進一步建構‘’一‘’和‘’更‘’的思維範式。‘’一‘’，即把教學育人落實到每一個學生；‘’更‘’，即更聚焦、更整合、更細緻。回到基本問題，讓教學育人具體落實，應是當下小班化教學研究的核心主題。

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嘉賓簡介:

1941年生，江蘇南通人。江蘇省教科院研究員。做過小學語文教師，擔任過小學校長，省教育廳處長、主任、江蘇省教科所所長，江蘇教育研究、現代特殊教育主編，基礎教育課程執行主編。2003-2006屆國家督學。現為教育部基礎教育課程改革專家委員會委員、中小學教材審查委員、中國教育學會學術委員會顧問。
研究方向：課程教學、兒童文化、教師發展。
主要著作：《成尚榮教育文叢》